EINES I MÀQUINES!

Hola famílies!!

Durant l'estada a l'entorn d'aprenentatge, vam poder observar les mines, el castell de Cardona... però també moltes màquines i moltes eines antigues de la mina que ens van encuriosir molt!

màquines de Cardona

"ascensor" que permetia baixar a les mines

Relacionat amb les màquines i la sal, vam llegir i treballar el conte de El molinet de Sal. Va ser a partir d'aquest que, una vegada a Sant Pere, vam anar a visitar el Molí de la Riera!!

I ja fa setmanes que estem remenant i investigant sobre les eines, les màquines, l'evolució de les màquines i ara hem començat a fer màquines simples!!!

Seguim!

ENTORN D'APRENENTATGE CARDONA

Hola famílies!

Us adjuntem l'enllaç amb les fotografies de l'Entorn d'Aprenentatge!

FOTOGRAFIES CARDONA


Salut!

EL MOLINET DE SAL

Hola famílies!

Per fer la tasca setmanal us proposem mirar aquest conte: CONTE EL MOLINET DE SAL

Recorda  fer les activitats d'ABANS, DURANT i DESPRÉS de mirar el conte.


Que tingueu un bon cap de setmana!

LES PROPIETATS DE LA SAL

Hola famílies!

Aquesta setmana hem obert els pots i després d'observar, olorar, tocar, tastar.... hem descobert que és SAL!!

A partir d'aquí hem començat a experimentar per descobrir les propietats de la sal: primer fent hipòtesis, després l'experiment i acabant amb l'observació.

A finals de setmana us explicarem tot el que hem descobert experimentant!

Seguim!

QUÈ HI HA A DINS DEL POT? - PROJECTE 4

Hola famílies!

Avui hem començat el 4t projecte del curs!

Encara anem una mica perduts.... de moment només tenim una pista: uns pots amb una substància blanca a l'interior. Què serà? Ens hem posat per grups de projectes (que són nous!), ens hem repartit els càrrecs i hem començat a fer l'observació i les hipòtesis. 

observem el pot

què pot ser?

fem hipòtesis i contestem les preguntes del full

observem i pensem què pot ser

Després de fer la posada en comú, diversos alumnes han dit que possiblement eren minerals. Com que a la comunitat de grans en tenen una caixa, l'hem anat a buscar i l'hem observat.

caixa de minerals

i vosaltres famílies, què penseu que hi ha a dins del pot?

Salut!

FINAL DE PROJECTE LLENGÜES INDÍGENES

Hola famílies!

El projecte va arribant a la seva fi...

Hem continuat treballant la història del català així com també hem pogut veure que el català és una llengua viva i que ara hi ha paraules que ja no utilitzem gairebé mai (fadrí, romanços...) i d'altres que s'han incorporat al nostre vocabulari (cassolada, pizza, pen...). El nostre dia a dia canvia i les paraules també!!! 

Alhora també hem mirat els llocs on parlen català.... i tot escoltant cançons hem après diferents dialectes!! Us proposem un joc, us atreviu? DIALECTES I CANÇONS

Per acabar el projecte, cada grup ha escrit un MANIFEST amb els punts que considerem més importants que s'han de respectar de les llengües indígenes.

 La setmana vinent rebreu tot el dossier d'aprenentatge!

Això ja s'acaba.... la setmana vinent rebreu tot el dossier d'aprenentatge! Estigueu atents que engeguem el següent projecte avui!

Seguim!

I EL CATALÀ?

Després d'investigar i de conèixer les llengües de tres continents diferents, ens vam preguntar.... i el català? D'on ve? Sempre l'hem parlat? A quins països es parla?

Així doncs, la setmana passada vam estudiar tot el tema de la ROMANITZACIÓ!

la península ibèrica fa més de 2000 anys

poblats dels ibers

fent autoavaluació de la setmana

Seguim!

EXPOSICIONS LLENGÜES INDÍGENES

Hola famílies,

Després d'investigar durant uns quants dies, ens hem reunit els 3 grups i hem fet les exposicions orals de tot el que hem après.

els Kurumba explicant els trets característics de la llengua

els Bonjo presentant totes les idees

els Andoke exposant tot el que han treballat

A partir d'ara, i després de conèixer aquestes 3 tribus, ens fixarem en la llengua catalana!

Seguim!

ANDOKE. KURUMBA. BONJO

Hola famílies!

Fa un parell de setmanes vam iniciar un nou projecte! A l'escola va arribar un mail ben curiós que portava el nom dels nostres grups....

Ens vam fixar molt en un petit detall: a darrere de la carta hi havia una icona de la UNESCO. Què és la UNESCO? i.... per què ens enviava mails? i... per què ens els enviava? Ens vam posar per grups de treball per començar a respondre preguntes i fer hipòtesis:

A partir d'aquí vam conèixer que la UNESCO pertany a la ONU (Organització de les Nacions Unides). La ONU va sorgir en una època que hi havia moltes guerres i és una organització de persones de diferents parts del món que volen la pau. La ONU té 3 branques:

· LA UNESCO (centrada en Educació, Ciència i Cultura)

· LA UNICEF (relacionada amb els Drets de la Infància. Vam treballar els Drets dels Infants, així com també vam veure un vídeo dels camins perillosos que han de fer alguns nens per poder arribar a l'escola. Us convidem a veure'l perquè val molt la pena!) Camins per anar a l'escola

· ACNUR (encara hi ha alguns països que tenen guerres i ajuden als refugiats).

Centrant-nos en la UNESCO, vam investigar i vam veure que aquest 2019 és l'any internacional de les llengües indígenes. Vídeo promocional UNESCO

mapa conceptual dels Bonjo

mapa conceptual dels Kurumba

mapa conceptual dels Andoke

Cada grup ha començat a investigar les seves llengües: el país on es parlen, la història, la gent.... i dimarts vinent ho compartirem amb la resta de grups!

Seguim!